在家看半小时的“公益课堂”，新潮教学模式—“开放型在线公益课堂”如今在高新区中小学校逐渐兴起，高新区教育局推广的“互联网+”教师教育创新行动促进了高新区基础教育基本公共服务转方式、补短板，提高了服务质量，满足了群众对课余时间优质教育资源的需求，有效抵制有偿家教和社会培训机构，减轻了中小学生过重课外负担和家庭经济负担，学生享受的教育资源边界得到极大扩展。
学生在家上“免费在线家教”
学校优秀教师在线“直播”
“那么面具设计我们可以通过很多种……”5月18日19点30分，在CCtalk的录播教室中，谭英杰准时与大家见面，面对电脑前的摄像头，通过网络课程平台，向学生讲授着面具设计的相关问题，与以往不同的是，讲台下课桌上没有一个学生，但谭老师依然像往常一样，用平和的语气、现场准备的教具，悉心地向孩子们讲授需要注意的相关问题。
近日，在高新区实验学校，学校老师们在备常规课之外，最近又忙起了做“网红”，备网上的直播课!每周老师都会在cctalk发布自己的在线公益课堂授课内容和时间，学生根据自己的需求和时间安排，预约老师的课，到时间进入直播间听课。听课的同时，学生还可以和老师进行互动。直播内容还可以点击回看复习。
“开放型在线公益课堂”是2018年高新区教育局在全区中小学推广的另一种课堂，从形式上来说，就是老师根据教学要点在线“直播”，学生在家中或课外在线学习。记者看到，老师们的直播课都各有特色。在北海学校王惠可老师的公益课堂，一节30分钟的《人称代词与形容词的应用》，有700粉丝关注，还有69人参与直播。潍坊高新教育集团东方学校，2017年秋季开始，通过cctalk网络直播平台，创设“魅力东方网络直播课程”，实现了泛在化、社群化无边界学习，让师生学习变得更简单、更公平、更快乐。学校的直播室每周都有老师制作自己的直播课。嵇玲玲老师的玩转数独，每期参与直播的人数在几百人次以上，第二期宫内排除法的授课，更是回看播放了1983次。试点近一年来，学校涌现了一批网上直播课的“红人”，网上直播课程学习人数近10万人次，在线公益课堂成为该校课程建设的有益补充，教育生态随之发生改变，办学质量也得到显著提高。
学生王珂说，通过手机或者电脑观看老师网上授课这种方式感到十分亲切有趣，虽然不在学校，依然能看到老师讲课，太棒了，还能回放看。
记者了解到，高新区今年制定出台的开放型在线公益课堂中明确要求,在线公益课堂主要安排在周一到周五19:00—21:00，双休日及法定节假日9:00-21:00期间进行。原则上，小学段每节课控制在30-40分钟内，初中段每节课控制在40-50分钟内。小学段主要以益智类、兴趣类、拓展类、技艺类及假期生活、作业指导等为主，也可适当辅以家庭教育、亲子共成长类课程，严禁竞赛类辅导课程和超纲学习，小学三年级及以下严禁纯文化课类辅导。初中段可兼顾假期生活、作业指导和学科知识的梳理总结、拓展提升，也可适当辅以科技创新、青少年心理健康教育、学法指导、家庭教育、生涯规划等益智类、兴趣类、拓展类、技艺类课程。
目前，高新区正在实施网络云课堂金种子教师培养项目,对448名网络云课堂建设“金种子”教师培养人选，组织开展了基于网络直播形式的系列化培训，建立健全了激励推进机制，加速了全区交互式网络云课堂建设发展。
寒暑假高新的孩子有福利了
在线公益课堂名师来开讲
2017年寒假，高新区东方学校为了丰富学生寒假生活，建立了“眼底世界、心上东方”网络社团，开设了“翰墨书法”“蕴润朗读”“寒假掠影”“眼底世界”“心上东方”“光荣榜”等栏目，学生每天将自己的寒假生活晒到社团里，与同学互动评论，整个社团成员达到1500余人，总帖量62194个，日总帖量高达3265个，日签到量最高552次，日回帖量最好3140个。同时，该校寒假期间还坚持每天开展“小网师”直播活动，涵盖小小朗读者陪伴阅读、“眼底世界、心上东方”榜上小明星公布等63个内容，直播次数21次。借力网络直播和网络社团活动，同学们度过了一个有意义的寒假，养成了自主学习与阅读的好习惯，同学们人人争当“小网师”，成为东方学校的一道亮丽风景。
近日，高新区教育局下发关于《高新区2018年中小学开放型在线公益课堂实施方案》，暑假、寒假的公益课程由区教研室统一招募组建教师团队统一规划、集中研发、组织实施，并于放假前形成大课表，供全区中小学学生自主选择。今年暑假，该局统一的在线公益课堂计划分两段安排，共安排30天左右，每天安排课时不超过4节。公益课程内容初中包括语文、数学、英语、物理、化学(初三)、政治、历史、地理(初二)、生物等学科。小学分低、中、高三个学段确定在线公益课程，以语文、数学、英语、绘画、手工制作、写字、趣味数学、成语故事、传统文化等内容为主。
根据时间安排和课程内容，该区教研室组织相关教研员根据需要遴选招募在线公益课堂授课教师并分学科组建团队，逐一确定每个团队的负责人，分工到人，形成方案。所招募的授课教师要以区教研员、区级以上教学能手、区领军人才、享受区财政补贴人员、网络云课堂金种子教师等为主，最大限度的发挥全区名优师作用，真正实现优质资源共建共享。
教师服务属性精细化萃取和在线流转
高新区优质均衡发展迈入新阶段
十九大报告提出，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。加快教育信息化发展，是全面推动教育现代化的有力支撑。近年来，潍坊高新技术产业开发区本着“协调、创新、绿色、共享”的发展理念，以教育信息化建设和应用为突破口，为全区教育改革发展搭建起无边界服务平台，有力地撬动了教育深层次变革，使区域教育进入了优质均衡发展的新阶段。
五年来，潍坊高新区党工委、管委会立足根本，超前思维，把教育信息化纳入全区信息化发展总体规划，制定并组织实施了教育信息化发展两个三年行动计划，以补齐设施短板为切入点，先后投入2亿多元用于教育信息化软硬件设备的购置、更新和维护。截至目前，全区中小学互联网接入率达到了100%，实现了学校宽带网络及无线网络教学环境全覆盖。深化优质数字教育资源“班班通”，推动多媒体教学平台、移动学习终端等交互式多媒体教学设备和优质数字教育资源进班级，多媒体教室普及率达到100%，交互式电子白板教室达到481口，多功能一体机教室达到182口，学生用电脑达到2140台，教师用电脑实现了人手一台;自动录播教室、智慧教室、创客教室走进校园，全区共建成全自动录播教室16口、创客教室50口，实现了录播教室和创客教室的全覆盖;实施智慧数字校园建设工程，扎实推进网络学习空间应用，推动教学资源共享和教学方式转变，学生学习更加积极主动，教学管理更加开放透明，家校互动更加迅捷畅通。
高新区以“互联网+”和大数据深化创新教育基本公共服务方式，实现教师服务属性精细化的萃取和在线流转，为中小学生提供个性化、多样化的在线教育服务供给，促进优质教育资源供给侧结构性改革和个性化教育服务模式的创新，探索并培养学生在未来教育的开放式学习环境中学习方式的转变和养成，增强全区学生及其家长的实际获得感。
高新区教育局副局长路吉民说：“这种基于互联网的直播培训的价值，不仅仅是体现在教师可以在任何有网络的地方利用手机、平板、电脑等任何终端设备进行泛在的自主学习，更重要的是培训内容从标准化的课程转型为菜单式的课程，赋予了教师更多的选择权，为共建共享、自由自主的成长模式构建了基础。”“互联网+”教师教育创新行动，促进了高新区基础教育基本公共服务转方式、补短板，提高了服务质量，满足了群众对课余时间优质教育资源的需求，有效抵制有偿家教和社会培训机构，切实减轻了中小学生过重课外负担和家庭经济负担，学生享受的教育资源边界得到极大扩展。
