四川省成都市金牛区围绕提升城市环境品质和新时代学校全面育人要求，积极探索公园城市理念的学校建设表达，努力提高学校建筑文化品位，建设一批与未来学校发展形态相适应、与城市文态形态业态生态相协调、与美丽宜居公园城市相匹配的“美丽校园”。
学校规划融入城市风貌
突出同步规划。将学校与新一轮城市公共服设施建设同步规划、同步建设。对标上海市、深圳市校园建设样板，把在建36所校园、规划建设的20余个点位，按照“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，主动融入公园城市建设，推动校园外部建筑形态和内部空间布局提升，打造更具开放性、人文性、安全性、舒适性、优美性的新型校园。
成都市石笋街小学校操场
突出绿色生态。将形态优美、功能复合作为校园结构布局优化的基础性要素，强调建设绿色生态校园。园内景观按“海绵城市”要求进行设计，总平大面积采用透水铺装，合理利用建设过程中的土方丰富地面造型，通过退台做“多层地表+立体种植”提升绿化效果。体育馆、图书馆等大型场馆设置顶面采光通风窗，地下室设置采光通风井，其余房间大面积开窗，高效利用自然光和自然风，实现节能生态。
突出资源共享。突出校园的公共、公益属性。全区所有新建幼儿园均设置亲子活动室，为社区开展0～3岁教育提供资源。在22个学校内建成社区标准足球场，并错时有序对社会开放。统筹校园周边公服用地，联建、叠建运动馆、图书馆、游园绿地等公共服务设施，突破物理边界实现资源共享。
学校风格彰显金牛特色
建特色校园。编制《金牛区学校建筑设计导则》，打造根植天府文化、彰显“交子故里、大道金牛”特色。通过钟楼（钟塔）、平坡结合屋面、文化烙印显著的大门围墙等特有建筑元素提升金牛校园的辨识度。架空层、退台、露台、屋面、走廊过厅等交互空间采用半围合或全开放的布局形式，体现趣味性和多样性，最大程度满足“非正式学习”需求。设置旗台、不少于60平方米的舞台、LED屏，利于集中开展思政教育及各类文体活动。一层局部架空，并利用慢行系统与其它场地串联，丰富活动空间。设置“大走道、多平台”可变空间，为三级课程建设提供发展空间。种植区树种选择以果木为主，让学生可攀爬、可采摘、可品尝。
成都市全兴小学兴雨田园
建集约校园。积极应对城市发展和人口发展新形势对教育资源的需求，根据人口密度大（每平方公里1.5万人）、流动人员随迁子女多（占比53.57%）的区域实际，高效利用土地资源，着力解决学位需求。适度超前建设，开发利用地下及屋面空间，非教学用房幼儿园建至4层、小学建至5层、中学建至6层，建筑容积率提高至1.2-1.4，按设计规模增设不少于20%的“海绵学位”，构建“小而美、小而全、小而优”的校园，为城区未来校园建设提供“金牛样本”。
建人文校园。校园建设传承优秀传统建筑文化，吸收其它经典建筑元素，以具有中国传统建筑特色的风格为主，融合办学理念、所处社区风貌，形成人文浓郁的校园。重视“一校一特色”空间打造，公共空间体现相应办学特色，教学空间与特色课程关联。选用绿色建材和先进建造工艺，进一步提升质量、安全水平，从清洁的水，舒适的光、声、热、湿环境等着手，打造安全健康的人文校园。
四川省财贸高级中学川菜文化体验长廊
学校建设落实品质保障
建强“三支队伍”。组建校园建设牵头、专班、筹备3支队伍。由教育局基建、设备、应急等业务科室组成牵头队伍，负责协调项目推进，提供技术支持；由教育系统内德育、教学、后勤等管理人员组成专班队伍，负责初设方案审查、空间布局优化；由领办学校组建筹备队伍，负责按学校发展提出个性化空间建设需求、结合办学理念植入校园文化建设、协调做好设施设备配置。加强培训提升能力，依托具体项目及创新课题，每年聘请专家进行指导，外派参加专题培训，形成“实践-学习-实践-提升”的良性互动。
抓牢“六个环节”。坚持无规划不设计、无设计不施工，严把“编制设计任务书”“方案设计”“方案审查”“深化设计（建筑、景观、室内）”“项目建设过程品控（工艺、材质）”“项目验收”六个关键环节，每个环节均需得到确认，相关单位才能进入下一环节。分项目建立工作群，畅通信息及时解决问题，确保全区校园按设计导则呈现。
成都市树德沙河中学聚沙博物馆
用好“一张清单”。根据设计导则，结合项目用地、学位需求、办学定位、成本控制等，科学编制项目任务书，贯穿建设过程，明确各类房间使用面积、装饰装修、选材用材标准，总平景观、配套设施功能用途，杜绝校园建设的零散性、随意性，确保全区校园统一规划、统一建设。
