为充分发挥劳动教育育人功能，加快创新构建“五育并举”人才培养体系，江苏海洋大学积极探索具有学校特色的劳动教育模式，劳动教育改革不断深入，各项改革举措落地生根。
2020年10月，学校出台《江苏海洋大学劳动教育实施方案》，从指导思想、基本原则、课程体系、实施办法、学分认定、保障机制等方面，对开展劳动教育进行系统规划，提出具体举措，将劳动教育深度融入本科人才培养全过程，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，以劳创新。
构建劳动教育课程体系。学校将劳动教育纳入2020版本科人才培养方案，落实“1+N+X”劳动教育课程体系。各专业均开设《工程训练》必修课，作为1门劳动教育主要依托课程；同时，开设“劳动科学概论”“烹饪”“插花”“茶艺”等丰富多彩、形式多样的劳动教育通识选修课；在此基础上，拓展多元化劳动实践途径，将劳动教育融入环境美化、校园文化、专业实践、志愿服务等，使学生在劳动实践中接受锻炼，磨炼意志，提升能力。
探索劳动素养评价机制。学校探索建立劳动素养评价制度，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评奖评优的重要依据。学生按规定参加相关课程学习和实践活动，满足规定要求，申请认定“劳动教育”学分。根据新版培养方案，学生毕业时必须修满2个劳动教育学分。
完善教育管理保障机制。学校成立劳动教育工作领导小组，统筹安排劳动教育各项工作，形成多职能部门联动、各学院具体落实推进的工作格局。明确将每周三确定为劳动日，各学院开展以劳动教育为主题的班会、劳模报告会、劳动技能展演等活动，集中组织学生进行形式多样的劳动实践。学校建立定期督查机制，切实保障劳动教育育人成效。
