江苏省基础教育内涵建设项目是适应新时期课程教学改革需要、探索创新育人机制、大力提升教育教学质量的重大举措，也是新时代落实立德树人根本任务，推动江苏基础教育高质量发展的重要途径。
让数学“动”起来，立足于学生的认知、经验和心智，借助数学软件和实物工具，对数学知识进行加工改造，让它变得更容易理解和掌握。
项目突破教育的固定模式和传统形式，提供丰富多彩的真实情境，注重知识的来龙去脉，展现“知识背景-知识形成-揭示联系”的过程；激发学生的兴趣，体现“问题情境-建立模型-求解验证”的过程。在发现问题、探索问题、获得结论的过程中培养缜密的逻辑思维能力。
借助数学软件和实物工具让数学“动”起来，在学习过程中学生的行为、思维、情感共同参与，促进学生心智系统的发展，切实减轻学生的学习负担，使数学教育为学生的发展作出应有贡献。
“未来生活者”作为金城小学育人目标的校本表达，旨在培养适应性强，独具创造力，且精神明亮、身心两健、生活优雅的新时代好少年。
“未来生活者”作为金城小学育人目标的校本表达，旨在培养适应性强，独具创造力，且精神明亮、身心两健、生活优雅的新时代好少年。
项目致力于解决结合自身实践落实新课标、学科实践与跨学科实践不足、适应未来生活的创新性人才培养的路径以及课堂教学与生活密切关联的课程改革和探索。
通过建设“学习大街”的物态环境、构建“1+N”跨学科“Bright课程”体系、构建“未来生活者”育人模型、建设“四力”教师队伍、创新学生成长路径等八项内容，推动教师专业发展，促进学生转型发展，形成校本特色课程，彰显学校内涵发展。
项目立足于残障儿童的教育、康复、生活等实际需求，借助昆山市爱心学校“六大中心”职能平台建设，在为其提供高质适切服务的同时，全面促进昆山残障儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度发展。
项目围绕专业能力，从教育评估、课程教学、康复服务、科研能力、管理能力、师资培养六大方面开展研究，努力提升昆山市爱心学校内涵发展，使其成为区域特殊教育对象评估中心、课程教学研究中心、特需儿童康复中心、融合教育管理中心、发展研究中心和师资培训中心。
积极发挥引领作用，通过项目建设，全面提升学校内涵，努力建成特教学校专业能力建设示范校，努力成为昆山融合教育发展的新引擎，不断提升各学段特殊教育普及水平，最大程度满足区域内残疾儿童少年享有公平、优质的教育需求。
新时期课程教学的改革与推进，任重而道远。未来，昆山将进一步发挥各级基础教育内涵建设项目的带动、引领作用，不断加强基础教育内涵建设与课程教学创新，进一步提升我市基础教育质量和办学水平。
