近年来，济南职业学院围绕智能制造产业需求，坚持三个导向，突出四个重点，不断优化技术技能人才培养模式，赋能产业提质升级。
坚持三个导向，担当育才之责。一是坚持服务导向。积极有效对接作为山东省十强产业、济南市四大主导产业之一的智能制造产业对高素质技术技能人才需求，为加快建设制造强国、建设绿色低碳高质量发展先行区、实施“工业强市”战略提供人才和技能支撑。二是坚持问题导向。聚焦职业教育智能制造人才培养目标不明晰、培养方式难以有效提升学生多岗位胜任力、课程体系与教学内容难以满足企业对新技术技能的要求等问题，着力破解人才供给与需求难以有效匹配的难题。三是坚持发展导向。围绕增强岗位适应性、岗位迁移能力、可持续发展能力和提高道德品质、职业素养，强化德技并修，促进人才全面发展，做到既适应企业用人标准，又成就学生精彩人生。
突出四个重点，探索育才之道。一是立德为先引领人才全面发展。全面落实立德树人根本任务，将品质与价值观、职业道德与素养创新纳入岗位胜任力六维模型，以实施全环境育人为主线，落实90项任务，推动思政课程、课程思政、实践育人等同向同步发力，统筹开展“五融六化一打卡”社会主义核心价值观践行、工业文明博物馆建设、《平语近人100句·读写行》系列读本编写、“济职义工”志愿服务等特色创新工作，厚植产业人才政治思想品德根基。二是技能进阶锻造人才过硬本领。创新校企“双轮交替、四段培养”技能进阶模式，深入济南二机床集团、费斯托气动有限公司等产业链主导企业调研分析岗位任务，首次从产业端提出复合技能、复杂技能、平台技能三个关键技能培养领域，精准定位复合型人才培养目标，通过校内基础识岗、企业轮换跟岗、校内研修适岗、企业稳定顶岗交替演进，基础通用模块、复合模块、专业模块、岗位提升模块层层递进，推动学生核心职业技能提升进阶。三是过程重构完善人才成长路径。遵循技能人才成长规律，重构“三站互动、四六轮换、多元评价”校企双元育人过程。设置校内、跨企业培训中心、企业三站，实施4周在校学习、6周企业实训循环，与行业企业合作组建考试委员会，明确专业教学、企业培训、第三方认证的学生技能评价指标，实施行业主导、行企校多元共诊的持续改进机制，有效破解了人才培养过程中校企“一头热”“两张皮”的难点，显著提高了校企一体共管共育的实效。四是样态优化筑牢人才培养平台。秉持“与品牌为伍，与朝阳同向”理念，优化三种样态，深化产教融合校企合作。与济南二机床集团打造利益共同体，合作开展五年一贯制技能人才培养，企业利用学校资源完成生产任务、学校依托企业开展实习实训、师资培养、技术研发等，助力企业入选国家产教融合型企业。与费斯托等23家企业打造生命共同体，学生入校与合作企业签约即拥有固定的企业学徒身份，校企持续合作12年，学生、学校、企业生命历程同生共兴。与中兴协力打造发展共同体，企业投入2000余万元，8名技师长期担任驻校讲师，双方共建了济南市5G+先进控制技术重点实验室等，带动学校相关专业焕发新生机。
彰显积极成效，收获育才之果。学校毕业生就业率稳定在96%以上，相关专业73%以上的毕业生直接服务于济南市智能制造产业，得到了费斯托、二机床集团“珍宝级的员工”“济职的孩子好用”的高度评价。育人育才研究成果获得国家职业教育教学成果奖一等奖一项、二等奖两项，入选“致敬品牌·献礼二十大”山东教育展示传播“品牌系列”。学校被省委省政府表彰为“山东省新旧动能转换综合试验区建设先进集体”，作为招商引资要素保障随市政府代表团出访德国。
