近日，嘉高组织学校创新实验室建设的十三位骨干教师，由张益民校长、潘新华副校长带领，赴上海的结对学校市西中学学习创新实验室建设经验。
市西中学的创新实验室建设特色鲜明，亮点突出，拥有机器人实验室、数学图形计算器、静态模型搭建、气象监测实验、汽车模拟实验等18个创新实验室。学市西中学创新实验室建设经验的目的是推进学校创新教育，为打造学校创新特色蓄力。出发前，张校长就强调了“以我为本，寻找共性，深度接轨，为我所用”的原则，要求骨干教师们多多关注创新实验室，从建设、管理和使用等方面多问问题，多看多想，多学经验，促进本校的创新实验室发展。
在市西中学，嘉高老师听取了关于创新实验室定位、课程建设、环境要求、仪器配备、教学管理、实施评价、师资建设等的要求介绍，了解了数学、物理、化学、生命科学、工程技术等课程(专题)仪器设备的配置目录，深入学习了涵盖设施设备、课程体系、人员配备、学生发展等各方面的创新实验室建设与运行评估的三级指标体系。
老师们重点参观了机器人实验室和能源实验室。这是嘉高也有的两个实验室。详细了解了能源实验室为学生提供的三种学习资源：展板展示和模型展示，介绍能源知识或能源使用的大型展板，火力发电机组、太阳能发电机组、核电站安全岛和风力发电的模型;视频互动系统，实验室布置了三套含知识介绍、问答、测试的立式触摸屏，安装了学校开发的能源知识学习软件;学生动手实验器材，如太阳能 发电和利用系列的太阳能电池板、太阳能小车等，热机系列的气缸、热机模型等。这些资源为学生进行机械能守恒、水力发电、重力发电、太阳能发电、热机、风能发电、电流工作等内容的学习研究提供了平台。了解了能源实验室配套的课程，“能源的呼唤”“能源的利用”两门校本拓展型课程、以课题为载体的校本研究型课程、以实验操作为主要内容社团活动课程的开展情况。在机器人实验室，大家对乐高机器人制作桌产生了浓厚的兴趣，进行了深入的了解，还对学生自主拉赞助的操作运行进行了了解。
创新实验室是支持学生个性化学习的，以学生为中心，鼓励学生进行自主学习探究的新型学习环境，在创新实验室里学生的学习方式从被动地接受知识转变为自主学习和动手实践，通过“提出问题——形成模型——解决方案——预测结果——实验操作——比较分析——评价检验——交流综合——问题解决——决策推介”等实施步骤，让学生自己动脑、动手，充分体验探究、发现的过程，从而提高学生创造性地解决问题的意识和能力。本次学习让老师们更深刻认识了创新实验室对于培养创新人才的重要意义，为嘉高创新实验室建设提供了大量的经验。
（原标题：以我为本 深度接轨——嘉高教师赴市西中学学习创新实验室建设经验）
