合肥市教育局近日在合肥市习友小学繁华校区举行了“合肥市2018年度小学生发展绿色指标评价结果与分析报告会暨教育教学质量提升工作推进会”。各县（市）区教育局负责人以及一百多位来自各学校的校长和教师代表参会。会议由合肥市教育科学研究院院长叶传平主持，市教育科学研究院教育教学质量监测与评价研究中心主任李萍进行报告解读，市教育科学研究院副院长张勇健对过去一年教育评价工作做了总结汇报，市教育局基教处处长谢华国对学生减负、规范教学管理做了详细汇报，市教育局总督学吴庆防对督学、挂牌督导工作的要求进行了明确的指示，市教育局副局长王勇出席会议并做重要讲话。
报告中，李萍首先回顾了自2014年以来全市绿色指标评价项目的建设历程：根据合肥市实际情况，逐步探索出一套适用全市教育评价的评价标准与测试框架。随后，李萍主任对本次测试中学生的基本达标情况与整体发展趋势进行报告，结合不同县区差异，从学生的学业发展、身心健康、学业负担、教师教学及家校沟通等多个方面对测评结果进行了深度解读，内容翔实，通过大量数据为参会人员带来了权威专业的解读。
张勇健向与会者介绍了去年全市的教育评价工作情况，列举了过去一年中评价工作取得新进展、新突破：2018年合肥市坚持全面教学质量观，立足上海经验，结合本地实际，首次自主实施了全市中小学生绿色指标评价工作；全市小学生评价方式改革实验取得圆满成功，荣获了安徽省基础教育教学成果一等奖、国家基础教育教学成果二等奖的殊荣；首次将全部高中纳入到普通高中教育质量评价的工作中，下一步将进一步扩展至义务教育阶段。这三方面的内容构成了合肥市教育教学评价框架。张勇健会上再次阐述了市局开展评价工作的价值和意义，要求大家一定转变思路，把握方向，提升改进。另外还对本学期的考务工作做了安排。
谢华国通过各种数据统计介绍了全市小学生学业负担现状情况，强调了教育主管部门应该将学生减负纳入常态化工作，加强监督力度，落实跟踪各学校执行情况。关于加强规范办学行为监测，谢华国处长从招生及学校教育教学行为两个方面进行了阐述，强调了规范办学行为监测的重要性。吴庆防对督学、挂牌督导各方面的工作要求进行了明确的指示，加强对学校监督指导，有利于延伸教育督导的触角，能够及时发现和解决学校在教育教学中出现的问题，规范办学行为，重视教育均衡化发展，从而提高教育教学质量。
王勇高度肯定了去年一年的教育评价工作，认为其对于引导全市学校树立正确的教育质量观、推动素质教育的真正落实发挥了重要功用。但不能忽视的是，无论是从结果还是从过程看，教育质量评价依然存在一些问题，报告中体现出城乡之间存在明显差距，尤其在高阶思维能力方面；学生的学业负担普遍过重。实施过程中发现部分县市区的主管部门评价的价值和导向性认识不足，工作主动性不强。
对此，王勇对今后的工作做出进一步指示，要求各县市区认真研读区域报告，建立有效的组织架构，从数据中发现问题，探寻更深一步的原因，真正发挥报告对教育质量的改进作用,促进全市中小学生的健康发展。
通过本次绿色指标评价工作，可以看出教育均衡化发展依然是个严峻的问题，各县（市）区学业成绩差距较大，部分县（市）区学科之间同样存在明显差距。同时，监测结果显示，教育主管部门以及一线教师，应该树立正确的教育教学质量观。
本次会议的成功召开，充分体现了合肥市遵循国家义务教育方针，全面推进素质教育的行动力，意味着一种尊重个体差异的、人本主义的学业评价观逐步确立。通过本次会议，确立了教科院、基教处、督导室三方对合肥市教育教学质量齐抓共管，各县（市）区相关部门需高度重视、研究本次评价结果，通过评价结果，进而发现、解决本区域内存在的问题，让教育教学质量得到更正的提升，从而推动全市教育改革的纵深发展。
