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小学数学实验室建设方案 数学探究仪器 斯佩纳游戏

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师大教育
SDJYKP
南京师范大学课程资源研究所
全教育阶段
江苏 南京 浦口区
详细说明

  师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体”的新教学模式在各大师范类院校人才培养中逐渐开展起来,而数学实训室是师范类院校教学基本建设中至关重要的组成部分。

  建设实训室的必要性:

  1.可提升学生的教学能力和课堂把握能力

  师范类院校以培养高素质人民教师为己任。数学实训室的建设让学生有更多的机会锻炼和学习,可有效提高学生的教学水平和课堂组织能力,为学生末来的教学生涯奠定基础.

  2. 数学实训室可丰富教学内容和教学方式

  数学实训室以其实践性强、形式丰富多样的优势紧扣学生的兴趣点,通过实践,让学生接触新事物.新思想,开拓眼界,从而丰富自身的教学内容和教学方法。

  3. 数学实训室的建设有助于师范教育走可持续发展之路

  传统的教学手段以“教师讲授知识,学生听课”为主,这种“填鸭式"教学模式下学生容易产生厌烦、抵触等负面情绪,成为知识的被动接受者.而数学实训室的建设正好可以改变目前教育模式的短板,使师范教育走上科学发展的道路。对于学生而言,数学实训室的学习环境有效改善了学生的实践课程学习的条件,提升了学生的实践能力和职业技能的同时,还有效促进自身职业素质的提高.

  4、小学数学实训室是把抽象的数学原理和数学理论用形象化的、直观的数学模型和可参与的数学展品来表现的实验环境。

  小学数学实训室的建设可吸引学生喜爱数学并理解数学,激发他们学习、研究和运用数学的兴趣与决心,培养学生创新思维,创新方法,初步具备数学精神与创新意识,形成良好的创新素养;可以激起学生自主探究学科知识的兴趣,促进学生学习方式的转变.

  虽然数学科学具有很强的抽象性和逻辑性,但它同样具有很强的趣味性和创造性。为了使学生能够更多地了解古今中外经典的数学原理和数学理论,小学数学实训室设计了有趣的、可参与的、经典的数学展品。当学生走进小学数学实训室,会感悟到数学是非常广阔、精深的科学体系;数学是一-切科学的基础,数学的发展促进了其他学科的发展;数学来源于生活,也应用于生活;数学科学源远流长。

  5、是为培育学生数学科学素养而开设的实验室。

  这类实验室有别于传统的教学实验室,以开放性实验为主,通过向学生传授数学科学基础知识和基本技能,培养学生崇尚科学的精神,形成数学科学的思想方法,从而促进数学科学素质的提高。小学数学实训室的建立可以让每一位学生都能亲身体验数学实验活动,进行相关的理论和实践研究,进一步加深对数学科学原理的理解,感悟数学科学的深奥,培养数学科学兴趣,增强分析问题和解决问题的能

  二、数学探究实验室的功能与特点

  1、激发学生学习的兴趣。“兴趣是老师”,学生一说到实验室上课自然有说不出的高兴,实验中学生的动手实践、合作探究,与具体形象的事物打交道,可让单调、枯燥远离数学。

  2、降低学生理解数学知识的难度。传统的数学教学中,大多数学生对数学问题都是一知半解,容易陷入背定理,背公式的怪圈中,而在数学实验室,老师可将抽象的数学形象化,学生更加容易真正理解数学。

  3、提高课堂教学效率。利用数学实验室的先进条件,老师上课的效率可以得到很大的提高。数学软件,数学学具,数学教具、数学模型等教学设备可以极大地丰富课堂,提高教学效率,同时学生的课堂吸收率也大大提高。

  4、有利于学生形成正确的数学观念。长期以来,数学无用、数学枯燥难学,一直困扰着我国的中小学生。数学实验室的推广,可以使数学走近同学们。数学实验室的出现,使数学的用途、数学学习的形式与数学教学的手段甚至数学内容都将发生很大的改变,学生可以体验数学的有用,体验数学的优美,体验数学学习的趣味性,这些都从根本上改变着学生对数学不正确的认识,有利于形成正确的数学观。

  5、有利于学生素质的全面提高。无论是通过何种手段进行数学实验,数学实验都是数学活动之一,它的宗旨是强调实践,操作和探究行为,注重对数学思想方法的领悟,重视合作交流、情感体验。通过数学实验,学生从个性品质到数学素养都会得到全面的提高。

序号

器材名称

单位

数量

一、基础设备部分




1

教师讲台

1

2

学生实验台

10

3

学生凳

60

4

仪器柜

2

、实验仪器




1

数学综合实验台

10

2

圆柱体体积及表面积演示器

1

3

学生用圆面积及周长计算模型

1

4

长方体展开与拼装模型

30

5

正方体展开与拼装模型

30

6

圆柱体展开与拼装模型

30

7

圆锥体展开与拼装模型

30

8

正六棱柱展开与拼装模型

30

9

正三棱柱展开与拼装模型

30

10

正三棱锥展开与拼装模型

30

11

正四棱锥展开与拼装模型

30

12

体积单位演示器

30

13

容量单位演示器

30

14

圆锥体截面

30

15

球体截面

30

16

圆柱体截面

30

17

正方体截面

30

18

相遇问题

30

19

立体积木

30

20

齿轮大钟

30

21

趣味数学学习学具

30

22

磁性苹果树学数学

30

23

金字塔

30

24

圆柱与圆锥体

30

25

明察秋毫

30

26

五巧板

30

27

六巧板

1

28

八巧板

1

29

伤脑筋14块

1

30

杜登尼拼板

1

31

计数片

1

32

厘米钉板

1

33

半透明10×10钉板

30

34

旋转体演示器

30

35

磁性坐标板

30

36

4个测量杯

30

37

滚动轮

30

38

3个不规则形状扩展的容器系列

30

39

数字尺

1

40

公制卡尺

1

41

脚、手和物体测量仪

30

42

面积测量网格板

30

43

简易天平称

1

44

便携式身高测量仪

30

45

小车突围--新概念华容道

30

46

强大脑--拼装巧克力

1

47

强大脑十四巧板

1

48

强大脑--迷宫闯关

1

49

数学问题探究平台

1

50

拼出正方形

1

51

拼走廊(拼出连线)

1

52

拼五星(四星拼一星)

1

53

巧垒立方体

1

54

几何体就位

1

55

高尔夫球拼板(搭高楼)

1

56

忽多忽少的小人

1

57

奇妙幻方

1

58

华容道

1

59

脑筋十三块

1

60

圆形井盖之谜

1

61

先到二十为胜

1

62

巧布哨兵

1

63

沙摆

1

64

梵天塔

1

65

星形线

1

66

围追堵截

1

67

骗人转盘

1

68

中彩秘诀三门问题

1

69

优美图

1

70

小车突围--新概念华容道

1

71

三元正三角形实验箱

10

72

四元正方形实验箱

10

73

五元正方形实验箱

10

74

七元正方形实验箱

10

75

七元正方体实验箱

10

76

三元正方体实验箱

10

77

二元正四面体实验箱

10

78

三元正四面体实验箱

10

79

四元正四面体实验箱

10

智慧墙




1

点灯游戏

1

2

生命游戏

1

3

神奇的转桌

1

4

魔术师的硬币

1

  南京师范大学课程资源研究所

  研究所可提供的中小学系列教育产品有:

  专业的研发生产厂家,欢迎详询洽谈

  系列产品有:校园小型科技馆、科普馆、科技创新实验室、科学探究实验室、数字化实验室(计算机数据采集系统)、人工智能实验室、VR技术实验室、创客实验室、实验箱、新能源与新材料科技馆、生命科学科技馆、现代农业科普馆、消防科普科技馆、幼儿园科学发现室、农业科普馆、社区科普科技馆、青少年活动实践基地、综合实践活动室。

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