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中小学数学探究实验室建设方案和成功案例/数学实训室整体解决方案

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  数学实验室建设意义

  数学实验室,顾名思义,数为数学,理为道理,即用数学理解世间万物的运行道理。数学是科学之母,是严谨的基础学科,运用准确的数学符号,准确表达问题、过程和结果。数学实验室,不仅强调学科教学中的作用和意义,增强青少年数学基础知识的实践应用,同时通过国内国际创新教育领域的交流,旨在搭建数学实践与创新教育的交流平台:

  为学校提供数学创新教育的新模式;

  为教师提供数学教学与实践的新方法;

  为学生提供数学跨学科学习和思想爆发的学习平台;

  无论是义务教育数学课程标准还是普通高中数学课程标准,都在多次强调让学生“动手实践、自主探索、发现创新”的数学教学理念。我们知道理、化、生学科都有自己的实验室,让学生在其中“动手实践、自主探索、发现创新”,数学能不能也像理、化、生一样建立起自己的实验室,让学生在其中“动手实践、自主探索、发现创新”呢?

  数学能不能实验?数学怎样实验?数学能实验什么?数学实验室内容是怎样的?数学实验室的仪器设备或者环境要求是怎样的?

  G·波利亚曾指出:“数学像是一门系统的演绎科学;另一方面,创造过程中的数学, 看起来却像是一门试验性的归纳科学”。著名的数学家弗赖登塔尔也曾指出:“要实验真正的数学教育,必须从根本上以不同的方式组织教学,否则是不可能的。在传统的课堂里。再创造方法不可能得到自由的发展。它要求有个实验室,学生可以在那里独立学习或是小组合作”。

  设立数学实验室有以下几个显著意义:

  (1)改变学生的学习方式,提高学生的动手能力。

  (2)建立新型的师生关系,激发学生学习数学的兴趣。

  (3)变“学”数学为“做”数学,充分调动了学生学习数学的积极性 。

  (4)设立数学实验室,有利于高中数学课程的研究与开发。

  (5)开设数学实验,能有效地促进教师教学方式的的转变。

  一、 数学探究实验室的构成

  数学探究实验室由图形计算器、无线收发模块(与图形计算器配套)、无线收发平台(与图形计算器配套)、集成管理平台(与图形计算器配套)、无线导航管理软件(与图形计算器配套)、教师版单机软件(与图形计算器配套)、图形计算器教师用书(与图形计算器配套)、图形计算器学生用书(与图形计算器配套)、图形计算器操作手册(与图形计算器配套)、多用线面关系演示器、空间平面关系演示器、函数二角板、多用平面几何演示器、圆锥曲线演示器、立体几何模型数学教具、正20面体、变焦点椭圆规、哥德巴赫猜想、斐波那契数列与鹦鹉螺、优美图、正交十字磨(椭圆规)、梵天塔、沙摆、悦耳∏歌、数学问题探究平台、四色定理、生命游戏、星形线、数学与音乐、蒲丰实验、随机成群、摩斯密码、Ⅱ断奇案、开灯技巧、抽屉原理、猜中思想和火车总站等仪器组成。

  二、数学探究实验室的功能与特点

  1、激发学生学习的兴趣。“兴趣是好

  老师”,学生一说到实验室上课自然有说不出的高兴,实验中学生的动手实践、合作探究,与具体形象的事物打交道,可让单调、枯燥远离数学。

  2、降低学生理解数学知识的难度。传统的数学教学中,大多数学生对数学问题都是一知半解,容易陷入背定理,背公式的怪圈中,而在数学实验室,老师可将抽象的数学形象化,学生更加容易真正理解数学。

  3、提高课堂教学效率。利用数学实验室的先进条件,老师上课的效率可以得到很大的提高。数学软件,数学学具,数学教具、数学模型等教学设备可以极大地丰富课堂,提高教学效率,同时学生的课堂吸收率也大大提高。

  4、有利于学生形成正确的数学观念。长期以来,数学无用、数学枯燥难学,一直困扰着我国的中小学生。数学实验室的推广,可以使数学走近同学们。数学实验室的出现,使数学的用途、数学学习的形式与数学教学的手段甚至数学内容都将发生很大的改变,学生可以体验数学的有用,体验数学的优美,体验数学学习的趣味性,这些都从根本上改变着学生对数学不正确的认识,有利于形成正确的数学观。

  5、有利于学生素质的全面提高。无论是通过何种手段进行数学实验,数学实验都是数学活动之一,它的宗旨是强调实践,操作和探究行为,注重对数学思想方法的领悟,重视合作交流、情感体验。通过数学实验,学生从个性品质到数学素养都会得到全面的提高。

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