一、 什么是Moodle ?
Moodle是澳大利亚教师 Martin Dougiamas 在2002年基于建构主义教育理论开发的课程管理系统， 是一个免费的开放源代码的软件， 目前其用户量已达到13万，有175个国家20多万个MODDLE注册站点，其中在中国有185个。 Moodle 这个词是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ，即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。是一个用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包。 Moodle 平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者(老师)和学习者(学生)都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。
二、 Moodle 的模块设置
Moodle 平台在专业课程教学中的应用框架由两个模块构成，分别为教师模块和学生模块。
1、教师模块
教师在 Moodle 平台专业课教学应用中充当的是设计者和指导者的角色，教师的活动主要有六项，分别为整理学习资源、确定分组结构、确定学习目标、设计教学活动、监控指导学生活动、反馈与评价。
在个别授导型课程中，学生在学习过程中的疑问在网上与教师展开个别化的交流，有利于促进学习者个体对课程教学内容的掌握。
在合作引导型课程中，学习者会展开讨论及相互合作，减轻了教师的工作压力，而在传统教学中由于教学内容中理论讲授要占用一定的时间，这样留出话题课堂讨论时间往往不足，而在网络教学平台就很好的解决了这一缺憾。
2、学生模块
与教师的活动相对应， 学生的活动主要也有六项：
自学学习资源、 组成协作小组、明确学习目标、参与学习活动、师生的交互、生生协作交流。
这些可以使课堂教学能够很好地从课内延伸到课外，通常学生会经过自己的思考回帖，既锻炼了每个学生的思维和文字表达能力，又给学生创设了一个深度思考和交流的平台。
三、 Moodle的主要功能
1、课程管理
1)灵活的课程活动配置——论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天、专题讨论 。
2)全面的用户日志和跟踪——在同一页面内统计每个学生的活动，显示图形报告，包括每个模块的细节(最后访问时间、阅读次数)，还有参与的讨论等，汇编为每个学生的详细的故事。
3) 邮件集成——把讨论区帖子和教师反馈等以HTML或纯文本格式的邮件发送。
2、作业
1)学生可以上传作业(文件格式不限)到服务器——上传时间也被记录。也可以允许迟交作业，但教师可以清晰地看到迟交了多久 。
2)教师的反馈会显示在每个学生的作业页面，并且有email通知。
3、资源
1)支持显示任何电子文档、Word、Powerpoint、Flash、视频和声音等 。
2)可以上传文件并在服务器进行管理，或者使用web表单动态建立(文本或HTML)。
3)可以连接到Web上的外部资源，也可以用链接将数据传递给外部的web应用。
四、Moodle 的优势
1、通过moodle教学平台能够实现了师生之间点对点的指导，了解学生自主学习的情况，在网络环境下，教师可以面向全体学生讲授，也可以单独辅导，尽可能地实现因材施教，师生之间讨论、答疑以及生生之间学习交流都是通过计算机来实现的，减少了老师讲的过程，给学生更多交互学习的空间。教师也可以就学生所反馈问题及时调整教学，也可以对个别学生进行单独辅导。
2、Moodle教学平台一个很大的优势就是学生完成作品之后可以及时把作品上传，教师能够随时看到同学的作业，在平台上进行评定，写出修改建议，了解教学效果，随时把评判结果及时反馈给学生，学生刷新页面之后就能及时看到，进行修改。
3、Moodle教学管理平台促进了师生之间、生生之间的交流。投票、讨论区和问卷调查是对学生的心得、成绩、学习情况的反馈最好的形式，用这些方式，学生不会感觉到压力，也不会紧张和害羞，这也是在网络上教学互动的一大好处。这些互动活动中，学生和老师是在平等的条件下对话的，虽然不是面对面，但更可以增进了解。Moodle教学管理平台还有一个很大的功能就是让每个学生充分发表自己的想法，和同学进行交流。
