近日，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了第40次中国互联网络发展状况统计报告。该报告显示，截止2017年6月，中国在线教育用户规模达1.44亿，较2016年底增加662万人，半年增长率为4.8%;在线教育用户使用率为19.2%，较2016年底增加0.4个百分点。作为一个聚焦并专注于中国K12 基础教育领域的互联网应用和信息服务运营企业，全通教育借助教育部在线教育研究中心的国家平台，希望让在线教育工作者在此领域发光、发热，并通过进一步完善奖励机制，产生在线变革的放大效应。
让教育信息化惠及二三线城市
不同于新东方，好未来等课外培训机构，全通教育一直主张普惠教育，做的是校内教育信息化，核心逻辑是怎么样让每一个家长和学生，以极低的费用成本，能够享受到最优质的教育资源和最优质的教育信息化的服务，缩小全国各区域的教育差巨。目前全通教育服务的学生3500万，在二线、三线城市居多，广东、浙江、福建、山东还有陕西等。
业内普遍认为校园内的教育是最难做的，全通教育等于是啃了最硬的骨头，虽然面临各种艰难，但做好了的同时也是掌握了最受各界羡慕的大数据。足够多的学校的高频次的数据，能够非常清楚家长和学生在哪些地方是有强烈需求的，了解学生知识点的需求，对高端业务的叠加就更有机会，如今全通教育已经开始做游学业务、海外留学业务的这种中介业务。
互联网让教育更加普惠
O2O的模式下，线下和线上教育业是互相补充的。全通教育高级副总裁崔勇认为，全通更乐意提的说法是“互联网+教育”，用互联网的手段，提升教育的效率。孩子应该见到老师，他需要跟人互动，而不是只跟电脑互动的，用互联网的手段，去提升教育的水平，提升教育信息化的这种能力和工具，这才是有温度的教育，才是“互联网+教育”。
有温度的教育应该是普惠的，不应该是一小群人享受的教育，应该是让大众去享受的一个教育机会。而无论是何种形式，教育的最终目的是要提升的是效率和效果，而不是为了去在线教育而在线教育，核心的本质还是以目标为导向的，有没有让孩子更快的时间掌握了他该学的东西，该让他玩就玩去，所以效率和效果是核心。
在线教育势头看好
2013年在线教育市场规模达到839.7亿元，同比增长速度为19.9%，在线教育用户规模为6720万人，同比增长13.8%。预计未来几年，在线教育用户规模将保持15%以上的速度继续增长，到2017年预计达到1.2亿人。虽然市场需求巨大，但是目前在线教育市场没有形成一到两家主导者的局面。随着在线教育行业优胜劣汰速度的增快，以及企业成熟度的提高，未来势必也会出现几个主导行业的巨头公司。按照当前在线教育的发展速度，1~2年后市场集中度将出现大幅提高，市场格局逐渐稳定。
