校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。但对于很多学校来讲，校园文化的宣传手段匮乏，形式单一，缺少新意，能够看到成果的仅局限于校内师生和一部分能够进入校园的人，宣传范围小，与外界互动少。
3D全景校园文化展示软件，将学校历史文化、校容校貌、特色教学、基础设施、师生风采、学生作品等校园文化建设成果，通过学校官方网络平台和本地交互展示终端展现出来，便于在校师生、学生家长、各级领导及热心教育的人士直观、生动、身临其境的参观学校，了解校园文化，并吸引他们参与到校园文化建设中来，帮助学校更好的建设校园文化。推进校园文化建设成果对校内外的宣传和展示，扩大宣传范围，提高社会关注度，吸引优质生源。
项目背景
北京市酒仙桥第一中学是一所拥有多年发展历史的学校，学校环境优美、教学设备齐全，教风严谨、师资力量雄厚，凭借着优质的教育质量，已成为学生向往、家长信赖和社会满意的优质学校。
经过多年来的不懈奋斗，学校校风、教风、学风日趋特色化，校园文化建设成效显著，但目前校园文化宣传手段匮乏，形式单一，缺少新意，能够看到成果的仅局限于校内师生和一部分能够进入校园的人，宣传范围小，与外界互动少。
因此，为进一步推进校园文化建设成果对校内外的宣传和展示，扩大宣传范围，提高社会关注度，吸引优质生源。需要3D全景校园文化展示软件1套，将学校历史文化、校容校貌、特色教学、基础设施、师生风采、学生作品等校园文化建设成果，通过学校官方网络平台和本地交互展示终端展现出来，便于在校师生、学生家长、各级领导及热心教育的人士直观、生动、身临其境的参观学校，了解我校文化，并吸引他们参与到我校的校园文化建设中来，帮助我们更好的建设校园文化。
建设目标
对外宣传：3D全景校园文化展示软件重点突出展示校园文化建设成果，参观者可通过学校网站以及手机终端进行校园3D全景漫游，也可通过微信二维码进行分享以达到校园文化的对外宣传展示目的。
对内展示：在校内大厅、校园文化活动区域设置触摸展示终端，利用3D全景校园文化展示软件，建设虚拟展览馆、数字阅览室、互动知识竞答等交互内容，学生在课余时间以触摸展示终端为观看和互动交流平台，浏览校园文化建设成果、参观学生作品展览、获取相关文化知识。
校内外互动：通过手机扫描学校二维码，快速进入学校互动展示平台，对展示内容进行参观、投票、评论、分享，从而以最简单、快捷的方式增加了家长对学校的了解，增强了家长、学生、学校间的互动。
受益范围
1、对于学生，可激发其学习兴趣。可以通过虚拟展览馆展示和分享自己的艺术作品，并参观其他同学作品;可以通过数字阅览室、互动知识竞答等交互内容，浏览校园文化建设成果、获取相关文化知识。
2、对于家长，可随时了解学校的教学环境、校园文化;可通过学生作品展，了解孩子在学校的学习成果，并对孩子们的作品进行评比和分享。
3、对于学校，完善特色学校、以及校园文化，展示校园文化建设成果，提升学校形象，吸收优质生源。
4、对于社会，可通过3D校园文化展示软件平台随时关注学校文化建设，提出宝贵意见，与我们一起共建校园文化。
3D校园文化展示软件方案概述
3D全景校园文化展示软件包含3D校园、虚拟展览馆、特色教学展示和互动知识、数字阅览室等展示模块，学校可以根据自身需求选择一个或多个模块进行个性化开发。
在技术架构上，3D全景校园文化展示软件采用互联网新媒体互动展示技术，基于全景摄影、flash、HTML5等成熟技术进行开发，具有稳定性好，开发效率高、展现效果真实等优点。
在展现方式上，参观者可利用电脑或手机直接点击相关模块进行浏览，无需安装特殊插件或APP，具有很好的易用性。
以下分别阐述各模块内容：
1.1 3D全景校园
校园是校园文化的载体，校园内的楼宇建筑、厅堂、走廊、雕塑和一草一木等空间和物品都承载和体现着学校的文化特色，可以说整个校园就是一所学校文化特色的展示平台。
3D全景校园就是对这些代表着校园文化、具有特色涵义的校园场景和整体校园环境进行360度实景拍照采集，经过后期技术处理后，形成有声有色的3D全景校园，并将其发布到学校官网，参观者不必来到学校，随时随地的就可以用电脑或手机在校园实景中漫游，360度参观校园环境，深入了解校园文化。
3D全景校园可以有多个场景：
(1) 校园风光：学校正门、校园环境、特色建筑等。
(2) 学校教学环境：教学楼外景、多媒体教室内景、会议室、多功能厅。
(3) 文体设施：操场、音乐厅、演播室等
(4) 专业教室:计算机教室、美术教室、通用教室、其他实验室等
(5) 其他
主场景
通常采用学校大门口作为360度全景参观的主场景，随后通过箭头或导航图进入其他空间节点。
用户可通过鼠标或触摸的方式与场景产生互动：旋转、镜头放大和缩小、点击热区等。
场景内的箭头按照参观的路径布置到场景中，用户点击后镜头推进和切换到下一场景，产生漫游的效果。
导航图可通过按钮点击出现。除了显示用户可到达的场景，也可根据楼房情况，在导航图内设置楼层按钮。
其他场景
拍照采集时会根据学校的文化特色需要来选择展示的空间场景，比如教学楼内、特色教室、运动场、会议室、图书馆等。这些场景可通过主场景、箭头、导航图等方式进入参观。
一些场景案例如下：
个性化热区
3D全景校园空间或虚拟展览馆展厅内可布置各类热区，来重点突出展示学校的重要特色文化内容。参观者在全景展示空间内游览时，通过点击特定的区域，可更详细了解该区域所表达的文化涵义。
热区类型主要有：视频、图片、环物摄影、声音、文字、动画、电子书等多媒体资料。
导航图
360度参观的平面图可采用局部或地图的方式展示热点，形式示例如下：
1.2 虚拟展览馆
学校目前不具备建设实体展馆的条件，导致管理层的想法无法得到很好的实际体现，因此可以通过建设学校虚拟展览馆的形式，实现学校想法和展现学校历史、学校荣誉、学生作品展示等文化特色。
虚拟展览馆通过3D建模技术，搭建立体展览馆，经过3D全景和网页技术处理后使参观者可以漫游于不同展厅之间，360度参观每个展厅，达到虚拟展览的目的。
展览馆可根据需要设置多个展厅，每个展厅可以按照展览的内容进行不同主题的个性化设计，可充分体现特色。
展品可以用个性化热区的形式展现，参观者可通过点击热区来了解展品的详细信息，并可以对喜爱的展品进行点赞、投票和微信分享，达到互动宣传的效果。
虚拟展览馆具体可应用为：校史馆、荣誉馆、博物馆、师生作品展览馆、艺术馆等，或者某些成果的展示：包括师生作品(手工艺品、参加比赛视频及获奖情况等、书画作品及点评分享等)、取得的成绩(考入XXX、就业于XXX……)
1.3 知识竞赛
通过触摸屏的方式参与知识竞答，竞答结束后实时显示答题结果并进行排位，对于正确率排在前10名者可给予虚拟花瓣或奖章等奖励，同时建议学校组织学生参与互动答题，并准备实物奖章作为奖品，鼓励大家积极参与活动。
知识库的内容可以多样化，如学科知识、校史知识、安全知识等。
1.4 数字阅览室
通过3D全景技术搭建360全景空间，结合电子书形式，建设3D全景数字阅览室，实现图书阅读数字化。
数字阅览室可用触摸屏作为展示终端，同学和老师们在课余时间以触摸屏为交互平台，进行浏览和阅读。
1.5 多媒体知识中心
建设一个音乐、舞蹈、地理等等各种知识的立体展示平台，让学生能够愉快的学习。
