为推广和普及天文科普知识，培养和激发中小学生学科学、爱科学、用科学的热情，平塘县多措并举，着力打造独具特色的县域天文科普文化校园。
精心谋划、科学认证，做好地方教材开发。一是选配骨干教师，组建教材研发团队。该县依托县教育局教研室、县名师工作室和县域内热爱天文科学的骨干教师，组建成一支素质高、学术硬的地方教材研发团队，并主动聘请县内外天文科学界的领导、专家和学者，对天文科普校本教材进行专题论证，为地方教材把脉问诊，帮助修改、完善地方教材，提升地方教材的科学性和实用性。二是开展深入调研，认真编写地方教材。由县教育局、县天文和科学技术知识产权局牵头，组织地方教材研发组深入天文科普中心和各中小学校开展调查研究，到有关图书馆查阅有关天文科普资料，全面收集天文科普教材的基本素材，并结合该县制定的“大旅游、大扶贫、大生态”战略发展规划，精心谋划、反复研讨，力求编写的教材既符合天文科普课程的目标内容体系，又符合学生个性发展需要，同时能满足不同层次、不同年龄段学生的发展需求。
精心组织、形式多样，抓好“种子”教师培训。为使天文科普地方课程有效实施并能实现预期目标，该县从抓教师培训入手，通过专家引领，邀请县内外天文科学界的领导、专家向即将担任天文科普学科教学的首批教师(即“种子”教师)授课，先后请到当今国际著名天文学家、射电脉冲星的发现者，二十世纪四大天文学发现之一，被誉为“脉冲星之母”的英国皇家学会院士乔瑟琳?贝尔(Jocelyn Bell)女士、中国天文学会普及工作委员会主任朱进、中国自然科学博物馆协会副主任刘洁、《天文爱好者》常务主编李冰等国内知名专家学者对“种子”教师进行培训，让参训教师接受到前沿的天文科学信息。并组织他们到省内外天文科学院校和具有天文科学文化特色的学校学习、参观，拓宽视野，既让他们学到实施天文科普教学的理论知识，掌握有效传导天文科普知识的技能技巧，也为他们下一步在县内开展传、帮、带注入殷实的能量;聘请县内外知名的天文科普专家学者担任兼职教师或校外辅导教师，定期到校开展专题知识讲座、指导开展天文科普知识活动等。
秩序渐进、强化督导，提高科普教育质量。一是分步推进天文科普地方课程开设工作，结合各级各类学校的设施设备条件、学生层次和年龄结构情况，通过初步试点、重点实施和全面铺开三个阶段层层推进;二是规范地方课程内容及形式，探索符合实际的地方课程实施途径和方法，注重学生的亲自参与和亲身体验;三是引导学生关注各时期天文科学的时事和热点，特别是FAST项目相关知识及科学成就，激发学生对天文科学探索与思考的动力。
精心组织、开拓创新，扎实开展科普活动。为激励学生科学创新精神，要求各级各类学校结合实际，开展以“探索我们的宇宙”、“了解我们的星系”等为内容的天文科普展览活动;利用本校资源，通过开展讲授天文基础知识、观看天文教学影片、网上查阅资料、开展天文观测、天象天体摄影、天文知识竞赛等活动和开展天文兴趣小组、天文科普社团活动，使学生获得亲身经历天文科学探究的体验和感悟，培养学生创新意识、合作意识和良好的科学态度。
科学谋划、注重特色，打造科普文化校园。要求全县各级各类学校依托FAST基地，以平塘天文科普旅游文化园为天文科普教育中心，建立学生校外“天文科普实践基地”，以“建设天文科普校园，培养创新型人才”为目标，让天文科普文化成为校园文化的主基调。要求各镇(乡、街道)中心校、各中学找准自身着力点和发力点，创新思维，打造出1—2所独具特色、风格各异的天文科普特色校园，辐射带动本范围乃至全县各中小学、幼儿园，推动全县上下形成天文科普知识学习的热潮。
强化保障、加大投入，确保科普教学顺利实施。要求各校一要成立相应的组织机构，切实加强对天文科普教学的组织领导，为天文科普教学工作实施提供组织保障;二要千方百计，从多渠道筹集资金，完善实施天文科普教学的设施设备，保障师资培训、活动开展的必须经费，促进天文科普教学工作有序有效实施。
