4月23日上午，结合科研处的微课研活动，科研处主任袁卫红向全体语文老师做了题为《从课文教学走向语用教学》的首席教师微讲座。讲座从变“分析课文”为“学习语言”、变“理解课文”为“学习策略”、变“感悟课文”为“学习表达”三方面进行阐述，提出：语文教学应该教学生似懂但未必真懂、似会但未必真会的，不要眉毛胡子一把抓。袁卫红作为统编教材的首批使用教师，结合自己的正在进行的教学实例分享了自己如何以课文为例子，加强语用教学，如何使用合理的教学策略，使语文阅读教学发挥最大的教学价值，如：词语运用的准确、词语理解的方法、修辞方法的使用、朗读、背诵与积累、标点符号的体会与使用等。在阅读策略中，介绍了自己如何借助关键语句概括一段话的大意，如何运用多种方法理解难懂的句子。并指出，统编对语文要素的达成是逐步提升的，不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练，而且单元和单元之间，册次与册次之间，形成了互相联系的有机整体。教师要根据教材编排，有计划、有梯度地螺旋上升、逐步达成。
