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“3+1+2”模式能解决考生“弃物理”趋势吗?

中国教育装备采购网 2019/6/18 17:13:35 围观509次 我要分享

  顺应时代的发展,新高考加强了学生选择的权利。而根据不同学生对学科的不同爱好,教育部将高中只能选文理科变成了:“3 3”模式与“3 1 2”模式供学生选择。

  随着“3 3”高考改革制度深入,逐渐暴露出的“弃物理现象”受到教育界的关注,因此才有了今年八省市同时实行新高考3 1 2模式。最大特点就是:物理、历史必选其一。究其原因还得从“弃物理”说起。

  “弃物理现象”问题的成因分析

  1.选择放弃成绩不理想的物理

  造成“弃物理现象”的一大原因就是新高考的积分规则。比如浙江高考使用“赋分制”,意味着卷面分数并不是最终的高考成绩,而是要在所有报考学生成绩排名中评估卷面分,再给出最终的分数。造成考生基数越少,赋高分的难度越大。而对于擅长物理的学生而言,物理是自己的必选项,也是拉开差距的主要渠道。相反那些不喜欢物理且基础差的学生,想要得到高分的可能性更低,总成绩与其他考生的差距更大,使得这部分考生失去进入目标学校的机会。经过权衡后放弃物理成为最合适的选择。

  2.物理学科不再是必考的科目

  随着出台并实行“3 3”高考新模式,高中学业水平考试科目总成绩中包括物理,而理科学生可以不选考物理。长期以来,大多数高考生认为物理花费时间多且学习难度较大,但又是拉开差距的重要科目。在新的高考模式下,高考中物理并不是必选科目,在竞争激烈的高考背景下,选择自己擅长的科目无疑会增加机会。因此,部分不擅长物理的学生选择放弃物理成为最好的抉择。

  3.高中物理科目学习难度较大

  高考科目中物理与其他科目相比,学习难度较大。首先物理学科考试题目复杂,涉及较多的定律、知识,对学生能力要求较高。其次,现有物理等级考试总分为70分,根据等级成绩评定的话,在实际差距30分的区间,导致区分度与权重明显降低。一线教师在实际教学中,考什么教师就教什么,这样造成教师为了应付考试脱离课程标准,不能拓宽学生的物理知识面,一旦考试命题超出课标要求,学生掌握的物理知识就无法有效应对考试。而学生也会因为物理学习难度较大,学习兴趣减少,最终使得选择物理科目的学生数量也会减少,使得“弃物理现象”成为必然。

“3+1+2”模式能解决考生“弃物理”趋势吗?

  当前,新高考模式不断选择试点推进,也会根据推行过程中面临的问题及时调整、完善。未来高考制度会实现招考分离,持续完善多元选择结构,进一步完善高考评价系统。而对于更多的高考生而言,可以选择自己擅长的科目,有更大机会进入理想的大学。

“3+1+2”模式能解决考生“弃物理”趋势吗?

点击进入广州宏途教育网络科技有限公司展台查看更多 来源:中国教育装备采购网 作者:排课易 责任编辑:方剑波 我要投稿
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