顺应时代的发展，新高考加强了学生选择的权利。而根据不同学生对学科的不同爱好，教育部将高中只能选文理科变成了：“3 3”模式与“3 1 2”模式供学生选择。
随着“3 3”高考改革制度深入，逐渐暴露出的“弃物理现象”受到教育界的关注，因此才有了今年八省市同时实行新高考3 1 2模式。最大特点就是：物理、历史必选其一。究其原因还得从“弃物理”说起。
“弃物理现象”问题的成因分析
1.选择放弃成绩不理想的物理
造成“弃物理现象”的一大原因就是新高考的积分规则。比如浙江高考使用“赋分制”，意味着卷面分数并不是最终的高考成绩，而是要在所有报考学生成绩排名中评估卷面分，再给出最终的分数。造成考生基数越少，赋高分的难度越大。而对于擅长物理的学生而言，物理是自己的必选项，也是拉开差距的主要渠道。相反那些不喜欢物理且基础差的学生，想要得到高分的可能性更低，总成绩与其他考生的差距更大，使得这部分考生失去进入目标学校的机会。经过权衡后放弃物理成为最合适的选择。
2.物理学科不再是必考的科目
随着出台并实行“3 3”高考新模式，高中学业水平考试科目总成绩中包括物理，而理科学生可以不选考物理。长期以来，大多数高考生认为物理花费时间多且学习难度较大，但又是拉开差距的重要科目。在新的高考模式下，高考中物理并不是必选科目，在竞争激烈的高考背景下，选择自己擅长的科目无疑会增加机会。因此，部分不擅长物理的学生选择放弃物理成为最好的抉择。
3.高中物理科目学习难度较大
高考科目中物理与其他科目相比，学习难度较大。首先物理学科考试题目复杂，涉及较多的定律、知识，对学生能力要求较高。其次，现有物理等级考试总分为70分，根据等级成绩评定的话，在实际差距30分的区间，导致区分度与权重明显降低。一线教师在实际教学中，考什么教师就教什么，这样造成教师为了应付考试脱离课程标准，不能拓宽学生的物理知识面，一旦考试命题超出课标要求，学生掌握的物理知识就无法有效应对考试。而学生也会因为物理学习难度较大，学习兴趣减少，最终使得选择物理科目的学生数量也会减少，使得“弃物理现象”成为必然。
当前，新高考模式不断选择试点推进，也会根据推行过程中面临的问题及时调整、完善。未来高考制度会实现招考分离，持续完善多元选择结构，进一步完善高考评价系统。而对于更多的高考生而言，可以选择自己擅长的科目，有更大机会进入理想的大学。
