5月24日，四川成都七中举办了本校第十届社团文化节，以此开阔学生视野，促进学生探索社会前沿发展，进而推动学生掌握创新思维、理性思考的能力。基于此，八爪鱼教育受到邀请后，便积极进驻成都七中的社团文化节活动，以助力学校学生启发思考。
以创客套件吸睛，以互动开启学生思维
纵观本场活动，每一家入驻成都七中的企业，都带来了自身极具代表性的相关设备或套件。作为入驻企业之一，八爪鱼教育也凭借“脑电波疾驰飞车”、“越野竞速”以及“编程智能作品——追光花盆”吸引了现场学生前来关注、互动。
在过去传统思维的影响下，国内多数学校在开展教学的时候，往往会因为重视学生最后的考试成绩而把重点放在“学科教育”，这么做的结果就是忽略对学生“创新思维”的挖掘和培养。而成都七中此次活动引入诸多设备套件，就是希望通过互动来提高学生对这些产品的兴趣，从而推动他们自主思考、参与其中，真正启发他们的创新思维。
鼓励青少年自主操作，培养学生实践创造力
中国著名语言学家、汉语拼音之父周有光先生曾表明，“教育要给孩子留有空间，这样他们的兴趣必然会自由生长。”这句话也是成都七中开展活动的原因之一。通过与活动现场设备套件的互动，学生会因此产生实操欲，从而更加主动地学习、掌握更多的理论知识。当学生积累了一定的理论基础，就会开始主动实践。
从实物互动到培养兴趣，从学习理论到动手操作，学校一直在鼓励学生自主学习，培养他们的实践创造力。学生学以致用，学校鼓励创造并且继续教授新的知识，如此往复循环。最终，学生的“创新思维”得以巩固，“动手能力”得以提高，这正符合当前社会始终在倡导的“创客教育”口号。
打造创客学习条件，助力开展创客教育
随着人工智能技术的迅猛发展，社会各界对相关创新人才的需求也随之提高，进而促使教育界发生翻天覆地的变化。在这一背景之下，上到国家政府，下到学校父母，都越来越重视青少年这方面的培养。也正因如此，“素质教育”开始频繁被提及，能否开展“创客教育”更成为各校教学实力的象征。
对于学校而言，要开展创客教育，就要调动学生对“创客学习”的积极性主动性，但学校绝不能局限在“举办活动”、“作品展示”、“鼓励互动”，应该进一步打造开展“创客教育”的条件，包括引入第三方的服务指导与相关课程学习的套件、组建高素质创客教师团队、营造课程学习环境。与此同时，每一位教师都必须明确开展教学的一系列操作细节。只有这样，才能最大化地保证本校开展“创客教育”的质量。
总而言之，成都七中本次活动的效果显而易见，校内不但入驻了包括八爪鱼教育在内的大量企业，而且还吸引了大量学生参与其中、积极互动，真正调动起了学生的学习兴趣。而对于八爪鱼教育而言，这次入驻所展示的三个创客套件，则得到了校内大量师生的赞赏和肯定，可谓收获颇丰。
八爪鱼教育将一直坚守“让创造力培养回归课堂”的教育理念，坚持教师在学科教育、创客教育中的主导地位，坚持鼓励学生自主思考、积极操作，从而实现对青少年创造力培养的目标。
