2019年，科桥教育毕业生获得了包括帝国理工大学、伦敦大学学院、伦敦政治经济大学、伦敦国王学院、曼彻斯特大学、爱丁堡大学、布里斯托大学等英国25所大学的OFFER，G5升学率达到惊人的83%！并有2名学生参加牛津大学的面试，升学质量遥遥领先。让人难以置信的是，科桥教育达到这一切，仅仅花了2年时间。更令人吃惊的是，科桥教育近二分之一的生源，竟然是转自体制内、A Level、美高学校的中等生。科桥究竟有什么魔力，让他们冒着困难也要转学，并愿意在此奋发图强，勇敢追梦呢？成功的背后有什么经验和借鉴呢？
科桥2018圣诞节晚会合影
个性化支援 让孩子成就更好的自己
在初三经历过一次转校和转轨的小Y，满怀期待地进入一所国际化大校。谁知在国际化大校里，小Y的期待再次落空。“老师的精力只够关注头部学生，看到班级人数越来越多，甚至要搬着桌椅来上课，内心有点绝望。”一个学期后，小Y选择了“小而美”的科桥。这回，她得到了满意的结果，被帝国理工的工程和材料专业录取。
小Y说，冲击名校需要个性化支援，科桥班级小，师生比高，教师可以跟踪式照顾到每一位学生，及时找到他们学习的不足，对症下药。
而当初吸引小Y的就是科桥的小班制，进入科桥后，小Y充分享受个性化教育带来的好处。来科桥的第一周，化学老师把她的IGCSE化学教材从头到尾捋了一遍，不仅纠正了以前的误区，也激起了她对化学的兴趣。
而小Y不喜欢参加活动，把节省的时间用来拓展兴趣。老师们在尊重的基础上，并没有干涉，反而为她提供了许多帮助，这让小Y非常感动。
科桥教育充分支持学生自主发展，加之一对一细心指导，帮助每个孩子找到兴趣所在，或许是让他们脱颖而出，实现自我价值的关键。
学术引导+严格管理 确保每个孩子都能被照看好
Z是体制内的“学霸”，以优异成绩考入海口市重点高中。但读完一年后，Z却宁愿远赴上海求学，也不愿意再回体制内。
Z表示，如果能用他擅长的方式考大学，他有把握上国内重点大学。然而在体制内，严重偏科带来的短板无限放大了他的劣势。所以他在转学时，很明确要找一所数理化出色的学校。
幸运的是，Z遇到了科桥，工科博士毕业的沈星校长以学术理念打动了他。在科桥优秀教师的引导，Z被发掘出巨大的天赋，不仅获得了NEC竞赛最高分，而且所有学科大考都取得A*。
Z说，科桥的课堂活跃，学术导师以人格魅力引领，因此被激起学习的兴趣，敢于追求更高的目标。受北大毕业的海归老师激励，他冲刺牛津大学并成功收获名校Offer。
据科桥执行校长李江陵校长介绍，科桥的班主任在纪律要求和家校沟通上做的非常细，孩子身上的闪光点和现阶段需要调整的都会和家长反馈，以此帮助学生营造一个良好的学术氛围，养成自律的要求，不仅有助于提高学习效率，也能为进入大学打下好的习惯基础。
定制化活动 让孩子学有所长
英国本科院校招收学生时，除学术条件外，还看重学生是否个性化、多元化展示自己。因此，孩子们需要多种途径来开拓眼界，并找到自己的热爱和方向。
小K是体制内的顶尖学霸，即使是市里面最好的高中，也难以给到她想要的东西—兴趣和专业。老师只是一味地让他们刷题，也不能提供发掘潜力和才能展示的平台。
而入读科桥后，她逐渐意识到，真正热爱一门学科，应该做到全力以赴。“科桥校长沈星让我知道，喜欢一个专业，就要朝着方向去挖掘更多东西，努力研究，而不是浅尝辄止，什么都会但都略懂皮毛。”
在参加完科桥的实验室课程后，她对工程专业产生了兴趣。尤其是物理老师带着他们做实验，在动手操作中体会知行合一，发现书本知识和实践的融合，不同学科之间打破“边界”，让她体验到知识的无穷和乐趣。最终小K用努力收获了UCL工程专业的Offer。
在理工科方向，科桥除了自有的特色拓展活动如科桥精英讲堂、科创编程项目课（针对数学、工程方向）外，还有“青少年科创培养实践基地”，作为科桥研习地点。在拥有国内最先进的工程设备和技术的重点本科院校里，科桥的孩子可以了解世界最前沿的工程和研究、体验学科知识、联系实践。
在丰富的探索和实践活动中，科桥的孩子们逐渐找到兴趣和专长，开始为梦想奋斗的旅程。
英国剑桥教授科桥讲座
在外界看来，科桥教育是一所新校。但在沈星校长眼中，“新”不足为惧。办学理念、教学态度、师资质量、管理水平，这些才是真正关系一所学校质量的关键，而来科桥的孩子和家长，都是抱着个性化教育的期待来到科桥，最终满载而归。
让人感慨的是，科桥教育用心办学成果不仅仅体现在学术上，更重要的是，培养每个孩子成为终身学习者，拥有发现和解决问题的能力，让他们挖掘自己的个性和闪光点，并在此基础上发展专长，让每个人都得到与众不同的精彩教育。
