上海科桥教育牛剑班开班已有一年，作为上海A Level学校的代表之一，科桥牛剑班成效如何?学生有无出现力不从心的情况?素质教育和学术教育是否能兼得?这是众多家长关心的问题，也是科桥教育实施国际课程战略，扩大国际化人才培养必须要面临的问题。随着科桥教育陆续公布2020届毕业生录取情况，我们或许可以从中一窥究竟。
据科桥教育官方数据统计，截止3月1日，该校学生已收获39份来自伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、曼彻斯特大学、伦敦国王学院、布里斯托大学、爱丁堡大学、华威大学、杜伦大学等英国G5院校和英国前十大学的预录取通知，另外还包括2份澳洲大学预录取通知。录取专业涵盖Psychology、Accounting and Finance、Aerospace Engineering、Economics、Economics，Politics and International Studies、Biomedical Science等数十个领域。
据悉，以上学生全部来自科桥教育牛剑班。从升学上看，牛剑班的成果显而易见。根据科桥教育学术校长沈星对牛剑班的定位——“帮助那些有梦想的孩子找到自己的目标，并给予适当的土壤，通过引导和帮助，让他们最终实现目标”可以看出，未来，中国孩子想要在国际化的竞争中获得关键角色，核心在于培养融贯中西的素质和思维。据介绍，科桥教育“牛剑班”正是这一背景下应运而生。
牛剑班介绍
班形设置：
As两年制(As、A2)
Pre三年制(Pre、As、A2)
IG四年制(IG1、IG2、As、A2)
课程设置：
AS：数学、高数、经济、物理、化学、生物、心理学(7选4或5)
Pre：IGCSE数学、物理、化学、生物、经济、中文、ESL、艺术(8选7)
招生要求：
通过牛剑(预备)班入学测试(考试内容：数学、物理、英语)
课程特色：
科创编程项目课(针对数学、工程方向)剑桥STEP附加考试课(针对数学方向)牛津MAT附加考试课(针对数学方向)牛津PAT附加考试课(针对牛剑工程方向)经济竞赛NEC(针对经济学方向)英语演讲课批判性思维训练体育运动
升学指导课程：
每周一次升学指导课(牛剑和英国G5大学专业和学院的选择、美国藤校介绍和专业选择、Personal Statement指导等)圣诞节支教活动复活节户外探险活动企业参访科桥精英讲堂科技营和夏校规划等
其他特色：
与同济抗震工程实验室、华师大教育学心理学联合开展项目学习，帮助学生更好申请工程和物理、教育学和心理学方向暑假集中封闭一个月的雅思集训，帮助学生攻克语言难关经验丰富的牛剑导师和目前在读的牛剑学长学姐助力牛剑面试培训牛剑暑期夏校和美国藤校夏校申请指导通过课程规划，让孩子提前进入牛剑备战节奏，更早地做好准备，且为直升牛剑班打好坚实基础增强家校互动，定期邀请家长进课堂或共同针对孩子的升学规划制定个性化方案末位淘汰制：如果学生品行不端或周测成绩不达标，将降至平行班学习，以保障班级良好浓郁的学习氛围
2020年，科桥教育牛剑班再度升级，尤其在科研学习上增加了难度，比如Project项目，通过两月一次的项目式课题研究，学生要动手完成课题调研、研究报告论文来夯实学术基础。另外，AKA读书组(强制阅读打卡群)aggressive knockout association要求学生在四周之内读完一本书并做读书笔记，如果没有在规定时间完成或没有分享讨论内容，将会被驱逐出该群。而在升学指导方面，除每周一期升学课程外，每学期还安排家长和学生与升学指导一对一面谈，更好地规划未来大学目标。
科研思维培养学术能力
“虽然名字叫牛剑班，但目的并不是为了冲击牛津和剑桥大学，而是为了加速A Level的学习进程，另外配备牛剑必备的附加考试和软实力的培养，并把很多学生需要寻求机构帮助的事情一起做了。”沈星校长解释说。
这点在科桥教育学生口中得到了印证，牛剑班学生Mars说：“刚开始也以为只有成绩好的学生才能进牛剑班，后来发现不是，牛剑班是为了保持浓郁的学习氛围，让我们能够以高效的节奏开展学习。”值得一提的是，牛剑班的Project项目是科桥学生首次在老师的指导下开展的学术研究，比起作业和考试论文，这更像是研究生的学术论文。从选题到调研，从搜集信息到撰写报告，都远远超出了国内课堂的内容。当然，学生在其中也学到很多，在动手中解决了很多问题。
首期Project学术期刊
从开设课程和要求来看，牛剑班压力确实不小。对此，科桥教育的学术导师说：“机会是公平的，想要更多的回报，必然需要更多的努力。”牛剑班课程在原有A Level课程的基础上，每天增加一节活动课，针对经济、工程、心理等不同专业的学生进行定向培养。
牛剑班鼓励思考，鼓励尝试和犯错，学生在这里充分体验到个性化教育的真正内涵。“学生会开展很多有意思的研究，比如现在大家都说 ‘学到头秃’，那么，每天都在高强度学习的中学生有没有脱发困扰呢?于是他们就针对这个课题做了一篇论文，结果非常出人意料。”科桥的升学指导说。
正是这种深度思考、研究、质疑、沟通、创新等学习能力的培养，全面发展了科桥学生的综合素质。
素质教育与学术教育的平衡
将孩子送到科桥牛剑班的家长往往会产生这样的担忧：很想孩子多参加课外实践，锻炼沟通和团队协作，但这样是否会减少孩子的学术时间，影响以后的国外升学?对于这个疑虑，科桥的牛剑班学生或者可以给出答案：Pre牛剑班2019年秋季大考中，数学、物理、化学、经济、心理等学科平均获A率达85%以上，A*率60%以上，并且每个人都参加了所有的课外研学活动，公益支教活动，校园文艺汇演等等。
华师大心理研学营
小班教学，精挑细选好老师上课，在成长上多加引导，关键是照顾到每一位学生，科桥教育重视“素质教育”和“学术教育”的均衡发展。据沈星校长介绍，“虽然英联邦大学看重学术成绩，但我们同样重视其他方面的素质培养。学术能力只是考核的一部分，孩子未来能走多远，是由他的综合素养，比如艺术特长，思辨能力，领袖精神，社会责任感等决定的。”
因此，科桥的牛剑班既通过整合课外实践的资源，同样可以服务于对未来目标有追求的教学，让学生在充分享受国际课程的同时，成长为既能走出国外适应世界，又有能力考取世界名校，同时具备国际视野和世界公民素质的优秀国际化人才。
牛剑班，给孩子多一个选择
众所周知， A Level课程是最适合中国孩子的课程，但在一定程度上，不少学生也反应A Level更偏重应试。据科桥执行校长李江陵介绍，“牛剑班的基础能力是学术，但注重的是能力素养的提升，让孩子有更宽的视野，更好的批判性思维和更好的选择，做好面对未来的准备。”
在教学资源方面，除了A Level课程体系，科桥教育还引进了不少学术竞赛，引入专业的国际课程专家教师，在博士校长沈星的领导下，把控教学质量，提供先进的国际教育理念和方法。
据沈星校长介绍，“牛剑班有全校最优质的教育资源，在加速A Level课程教学的同时，客观面对不同学生的思维、学术差异性，不盲目追求‘名校成功案例’，理性客观地设计和整合学生的培养方向和步骤，并充分发挥名师优势，最大化地利用学校的社会资源、学术资源。”
2019湖北公益支教
在教学目标上，科桥教育牛剑班也以学生为中心，挖掘学生的潜质，注重个性化教育，并能根据不同学生的特点，设计研究性教学，调动学生的学习欲望，激发探索未知的好奇心。据沈星校长介绍，“牛剑班关注学生综合素质的培养，所以越早开始越好。”在当前国际竞争越来越激烈的背景下，拥有全球视野，家国情怀，独立和创新能力的中西融合人才无疑是竞争中的主力。
“相信未来科桥教育牛剑班的学生定会志向高远，脚踏实地的去追求和实现自己的梦想。”科桥教育李校长说。
