小学阶段的数学学习，主要考察孩子的计算能力，尤其对低年级学生而言，计算能力的高低直接关系着学习质量。这是因为小学数学学习内容中所包含的概念，大多都需要借助计算进行推导，同时应用题的解题思路、步骤、结果也对计算能力要求更高。
新东方在线老师提醒家长们，如果发现孩子在数学学习中很“吃力”，不妨帮助孩子分析一下问题是否出在计算上。想要提升孩子的计算能力，家长们需要从低年级开始培养，不仅能够提升数学学习能力，也能为高年级数理学习打好基础。为此，新东方在线老师针对性地给出了以下建议。
掌握计算法则和计算顺序是提高计算能力的关键。小学阶段的数学计算主要围绕“加减乘除”这四则，计算类型相对简单。当题目中单独出现某一种算式时，孩子们很容易就能算对，但遇到四则混合计算时，孩子们的出错率明显变高，这是因为孩子们“计算法则”和“计算顺序”掌握的不够熟练。因此，提升计算能力，首先要求孩子们牢记三个四则混合运算的法则：计算时只有同一级运算（加减或乘除）从前往后依次计算即可；既有乘除法又有加减法时，先算乘除法再算加减法；在有括号的四则运算中，先算括号里面的再算括号外面的。只要记住了上述运算法则和顺序，孩子们的计算准确率会明显上升。
总结积累速算技巧是提高计算能力的好方法。计算能力除了准确率以外，对同学们的计算速度也有一定的要求，因此家长们还可以帮助孩子学会积累一些有效的速算技巧。
这里，新东方在线老师分享三种常见的速算技巧：首先是“凑十法”，在计算“24+18+16”这个算式时，可以引导孩子运用加法的运算定律先将24和16相加凑成整十，然后再与18相加进行求和，使计算更加简便。“去尾法”也是十分快捷的计算方法，在减法计算时，如果减数和被减数的尾数相同，先用被减数减去尾数相同的减数，可以提升计算速度，比如“268-119-68”中因为第二个减数68与被减数268尾数相同，就可以交换两个减数的位置，先计算“268-68”再用差值减去119会计算的更快、更准确。最后一种是“分解法”，家长可以提醒孩子当拿到一个算式时，可以先根据运算定律和数字特点，观察是否可以将算式中的某一个数字分解后进行重新组合，以达到凑整简算的目的，比如要求“25×32×25”的积，就可以将连乘算式中的因数32分解为4×8的形式，然后再将“25×4”与“8×25”相乘，得到整百数相乘的算式，简化运算难度。
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要提高计算能力需要养成良好的计算习惯。计算是一件非常严谨的事情，容不得半点差错，家长们分析下孩子们试卷上的错因就会发现，很多时候孩子之所以算错，不是能力不够而是因为一些不好的习惯导致。比如：没有养成认真审题的习惯，将题目中的26看成62；或者粗心大意在脱失计算中将上下两行的数字写错；又或者在去括号的过程中忘记变化符号。看似微不足道的错误，放在数学计算中却会造成“差之毫厘，谬以千里”的致命错误。因此，家长们要帮助孩子养成良好的计算习惯，要提醒他们，在拿到一道计算题目后，不要急于动手，要仔细读题审题，先弄清楚题目的已知条件和要求，看清题目中的每一个数据和运算符号后再开始计算，以此去规避掉不必要的错误，扎扎实实提高计算准确率。
新东方在线老师提醒家长朋友们，计算是学习数学的基石，帮助孩子越早掌握这项技能，对他们今后的学习越有利。以扎实良好地计算能力做保障，孩子们才能够打开通向数学王国的大门。
