三年前，“双减”政策的实施，拉开了教育深化变革与创新的序幕。多地义务教育阶段学校开展多样化的课后服务，为学生搭建培养兴趣爱好、发展个性特长广阔的舞台，全面提升学生的综合素质。
课后服务是支撑“双减”走深走实的重要载体，广东省茂名市教育局先后印发了《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》《关于规范义务教育学校作业管理的实施意见》等文件，从“小切口”推进“大改革”，着力提升学校教育教学质量和育人工作水平。
茂名市中小学三年来积极响应国家“双减”号召，推行“5+2”模式的课后服务，基本托管与素质拓展相结合，不仅在减轻学生负担上取得了显著成效，更在提升教育质量、促进学生全面发展方面迈出了坚实步伐。
以茂南区云禧学校为例，通过招标引入今托管课后服务数字化管理执行平台，基于区块链、大数据、人工智能等技术手段，“50%SaaS+50%线下”的创新模式，深入探索课后服务的优化路径。今托管地方特色应用，实现了快速批量考勤、智能补卡、课堂动态和学情报告等功能，大幅提升课后服务管理效能，减轻规模化操作压力。
在基础托管中，老师监督学生们在校内高质量完成作业，解决当天的疑难问题。在特色素质课程方面，学校通过今托管平台引入大量优质课程与师资，实现优质资源与教育薄弱地区共享，包括编程、科学小实验、口才、篮球、美术、思维训练、硬笔书法等，推动五育融合，不仅满足了学生多元化的学习需求，更激发了他们的学习内驱力和创造力。
丰富素质课程，渲染多彩童年
编程课上，学生们熟练地应用Scratch等图形化编程软件，通过拖拽积木式编程轻松学生编程基础，如变量、条件判断、循环等。学生们可以创作出自己的动画、游戏和交互式故事等作品，在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养逻辑思维能力和创造力。
篮球课上，教学目标以增强学生身体素质和团队协作能力为主，学生们在老师的指导下，练习单手运球、双手运球、转身运球、胯下运球等基本动作。老师分享道：“篮球能够提高学生的身体协调能力，激发运动兴趣，培养他们的自信、拼搏、团结、坚持等优良品质。
口才课上，学生们姿态昂扬、活力满满，教室内呈现出情景式、沉浸式的学习场景。课程以朗诵、演讲、主持、辩论等多种形式，帮助学生练习普通话，进一步提升语言表达能力和演讲技巧。
硬笔书法课上，老师以示范教学为主，为学生讲授基本笔画、字体结构、章法布局等知识，纠正学生的握笔姿势，帮助学生培养良好的书写习惯。同时，练习硬笔书法也有助于提高学生的审美情趣，在书写过程中感受中华传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
今托管平台在云禧学校课后服务的创新实践中发挥了重要作用。平台不仅提供了丰富的教育资源和师资力量，还通过数字智能化管理系统提升了课后服务的效率和质量。“双减”政策的推动落实，让学生更好地回归校园，从课业负担和校外培训中解脱出来，同时也减轻了家长的经济负担和精神压力。
作为国内领先的课后服务管理执行平台，今托管平台以数字化赋能课后服务提质增效，积极引领教育教学变革，构建课后服务评价模型，夯实区域特色打造，助力拔尖人才培养，促进家校社协同育人。此外，将促进教育公平融入到义务教育优质均衡发展各环节，推动区域整体统筹，以城镇中心校带动乡村偏远地区、小规模学校课后服务开展，有效缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，打通课后服务“最后一公里”，持续巩固深化“双减”成果，致力于以数字化全面推进课后服务的高质量全覆盖。
