实验室是学校开展实验教学，培养学生实践能力与综合素质的主要场所。基础教育阶段，实验室是中小学学生学习理化生物知识的第二课堂，发挥好实验室的作用，可以提高学生的科学素养，培养创新能力。在高校的教学资源中，实验室集中了学校主要的技术装备与教学资源，学生通过对实验设备的使用了解，可以体验并直观感受到现代科学技术的成果与发展趋势，实验室是学校培养专业人才的基础条件之一，因此高校对实验室建设的投入比例是相当高的。
根据教育装备采购网(www.caigou.com.cn)在全国范围内的数据采集显示，3月，全国学校实验室采购落地项目共有42个，涉及17个省市自治区，其中高教领域有24个，占57%的份额，位列第一；基础教育领域有10个，占24%的份额；职教领域有7个，份额为17%，幼教领域有1个，份额为2%。
从采购内容来看，高校实验室采购主要有实验室设备的引进、设施的改造更新、试剂耗材的采购等；基础教育领域实验室采购有创客实验室设备采购、理化生物和数字实验室仪器的引进、科普实验室设备的采购等；职教领域主要是实训实验室设备设施的采购，其中“西北民族大学2020年基础类教学实验室设备更新购置项目——显微数码互动实验室建设及配套改造项目”“广州大学附属中学英德实验学校理化生实验室设备设施采购项目”“辽宁中医药大学实验中心实验设备购置”等11个项目投入金额超过百万。
从采购地域来看，3月，山东有8个实验室采购项目落地，以高校采购为主，项目落地数量领先于其它16个省市自治区；吉林、广东、北京三地学校实验室采购落地项目数量相同，都为4个；吉林以中小学校采购为主，广东以高校采购为主，北京的4个落地项目全部来自高校实验室采购。
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