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第 3 / 3 页
儿童科技素养引重视 STEAM教育大行其道
在帕皮科技海淀金源校区,6岁的源源(化名)在两名老师的引导下搭建积木。而在此前,源源不到3岁的弟弟也在这里刚刚上完STEAM教育课。据帕皮科技学院的老师介绍,周一至周五来学习的孩子相对较少,...
2017-05-05
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[深度]
基教
幼教
胡卫:加强在线教育课程主权管理
随着信息通讯技术突飞猛进,互联网+教育蓬勃兴起,受此影响,在线学习方兴未艾,学习者规模呈加速增长趋势。据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至20...
2017-04-12
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[深度]
基教
高考改革“先行者”:学校如何落实走班制
走班制,今后将成为每个学校面临的挑战。今年,北京、天津、山东、海南四地加入新高考改革行列,2018年19省,2019年5省都将启动各自的高考改革方案.在走班教学中,如何进行科学的课程安排和班级...
2017-04-07
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[深度]
基教
2017华南国际幼教展:优质特色幼儿园的发展之路
随着学前教育的普及,绝大多数民办幼儿园必然选择特色发展道路以适应和满足发展的需要。从特色到优质,民办幼儿园需要智慧将特色项目作为幼儿培养目标的载体并从中提炼出办园理念,最终实现特色...
2017-02-07
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[动态]
幼教
潍坊市示范性综合实践基地-科技楼培训顺利完成
2017年1月4日,由北京中教启星科技股份有限公司(证券简称:中教股份证券代码:430176)组织的潍坊市中小学示范性综合实践基地-科技楼教师专场培训会拉开帷幕,本次培训历时5天半,旨在为科技楼投...
2017-01-22
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[名企]
基教
比特实验室迎来四川校领导参观考察
2016年12月13日,无锡南湖小学比特实验室迎来了四川德阳市东电外国语小学李剑校长、陈章建教导主任和德阳市东汽小学校长颜昭伟校长一行六位老师参观考察。合影陈鹰萍老师展示《光控小夜灯》嘉宾...
2016-12-13
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[名企]
基教
第四届中小学STEAM教育大会在佛山召开
11月2526日,第四届全国中小学STEAM教育大会在我市顺德区成功召开。本届大会由中国电子学会现代教育技术分会主办、佛山市教育局承办,佛山市顺德区教育局、佛山科学技术学院人文与教育学院等单位...
2016-12-09
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[地方]
基教
新疆:阿克苏市教育信息化发展提速
近年来,在自治区教育厅的大力支持和正确指导下,阿克苏地区深入推进教育信息化工作,以加快教育信息化建设为基础,以提升教师信息技术应用能力为着力点,积极推进教育信息技术与课程的融合,大...
2016-11-29
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[地方]
基教
创客教育、美育改革在各地学校提上日程
学校美育改革提上日程8月29日,教育部与北京、上海、江苏、福建、山东、重庆、四川、甘肃等8省(市)签署学校美育改革发展备忘录,以推动学校美育改革。2015年10月,国务院办公厅发文,要求改进美...
2016-08-31
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[要闻]
基教
甲骨文要做中小学数据和编程教育
提及企业资源规划(ERP)和客户关系管理(CRM)应用软件,没有人会忽略甲骨文(Oracle)。作为全球最大数据库和最大开发语言中间件平台Java供应商,甲骨文有12万名员工,其中有超过6万的IT研发人员。经...
2016-07-26
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[名企]
基教
虚拟现实+教育,行业走到了哪儿(二)
【教育装备采购网讯】近日,记者在采访中发现,不论是扎根教育行业二十余年的企业,还是90后们未完全踏出校门便迎双创而上的创业团队们,都在厉兵秣马,牛刀初试不排除商业利益的因素,更多的,...
2016-07-21
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[原创]
高教
基教
创客教育,非得从创客空间建设开始吗?
自2015年创客教育大热受到关注,关于创客的文章也直线飙升。于是,我们看到了很多关于什么是创客、什么是创客教育的阐述与辨析,反复在回旋。作为一个全球热词,同时作为信息化教育应用推进的新...
2016-07-11
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[企业]
基教
中教股份人人通平台支撑焦作优质课大赛开展
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育信息化十年发展规划》要求,积极推进师生网络学习空间应用,提高教师信息技术应用能力和水平,提升学生信息素养,...
2016-05-19
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[名企]
全领域
江苏省电教馆馆长吴胜东到徐调研
“这位老师,你是哪个学校的?”“我是开发区西朱小学的老师,我们学校是一所村小。”“村小?那你们信息化应用水平蛮高的啊,太好了!”这是江苏省教育信息化中心主任、省电教馆馆长吴胜东与经济技...
2016-05-12
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[地方]
全领域
教育需要符合自身规律的互联网思维
互联网时代,怎样推进教育信息化,教育如何变革,成为很多教育工作者的探索之地。课堂设备更新、授课模式创新,网络在教育领域的应用更加充分。翻转课堂、微课、慕课、在线教育等手段不断涌现,...
2016-02-01
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[分析]
基教
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