浙江省舟山市岱山县立足海岛地域环境实际，“循证”“浸润”“赋能”三步走，助推“小学生学科核心素养评价工作”落地，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学质量，促进学生身心健康的发展。2022 年 9 月，岱山县“学生学科核心素养评价”入选了浙江省深化新时代教育评价改革试点项目。
一是“循证”，有效实现教学评一致性。在教研员和校长对《课程标准》《教学实施建议》等文件研读的基础上，进行教学评价相关内容的梳理，从而开展教师层面的新课标的领学活动。同时聚焦“循证”教学，开展系列课堂教学研讨活动，落实课前、课中、课后各个环节的教学任务，形成教学评比环。同时，依托县域研修品牌，积极推进评价工作落地。近年来，依托一体化平台，完成百场线上+线下的直播和“蓬莱季”系列研修活动，使循证教学真正从理念层面走到实践层面。
二是“浸润”，让师生都成为评价的主体。基于SOLO理论的学习，开展各类研修活动，涉及语文、数学、英语、科学与音乐学科，已构建起《岱山县小学生朗读能力评价标准》《岱山县小学英语口语表达评价表》《岱山县小学音乐学科质量评价办法》《岱山县小学科学实验操作评价标准》等，后期将覆盖所有学科。近年来，已开展形式多样的县、校级学科素养分享测评活动，如诗词大会、魔方还原挑战赛、小学生实验微课征集等，回归教育本真，追求五育并举。
三是“赋能”，有效实现教学管理新模式。通过平台建设，达成以“顶层设计、上下协作、校际互助、优势互补”为导向，以大数据贯穿互通，建构教、研、训、巡、评五大模块，将教研活动组织、管理、评价、成果沉淀形成 “一站式”体系的目的，建立教研员巡课平台，适时推波助澜使学习和研究走向深入，实现“深度会谈”。同时，建立“1+N”视导机制，实现视导人员、视导视角多样化。并实现每所学校的既有专业化的视导，又有综合化的视导，融合多元视角，产生“牵一发动全身”的效应。（岱山县教育局）
